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教师提出问题：我们刚才只画出了半个小人，由对称可以剪出一个完整的小纸人。那能不能用同样的方法剪2个甚至4个并排排列的小人呢？
教师按照教材中的示意图作示范，引导学生一步一步剪出图形来。活动中，教师可以到学生中间作示范，注意发现学生在活动中可能出现的问题，及时加以纠正。
折叠了教材中示意图的方法外，还可以是对折两次。画小人时，要注意小人的中线应都是折痕的一边，否则剪出的小人就不能连在一块了。提醒学生在活动中注意安全。
剪完后，各小组的学生互相欣赏其他同学的作品，比一比谁的作品做得最好，提高学生活动的积极性。教师可结合图形让学生感受图形的平移，每个小纸人平移一下就是下一个小纸人了。
四。、剪围成一圈小纸人的活动。
教师引导：我们可以剪出并排排列的小纸人了，那怎样才能剪出围成一圈的小纸人呢？
教师按照教材中的示意题图作示范，引导学生一步一步剪出图形来。
这个活动较复杂，教师作示范时要尽量做得慢一些，说得仔细一些，并注意随时纠正学生出现的错误。折纸时，注意按照教材中的示意图折。