②它体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

5.卢梭

(1)地位：18世纪法国大革命的思想先驱，被称为人民主权的捍卫者。

(2)著作：《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》。

(3)主张

①认为自由、平等是人的天性。

②提出"主权在民"的主张，认为一切权力属于人民。

(4)影响

①否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图。

②成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。

6.康德道出启蒙的真谛

(1)主张

①人是自由、平等的。

②在卢梭的"人生而自由"的基础上，提出了思想的自由。

③认为"启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态"。

(2)影响：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。

[辨析比较]

理性主义与人文主义思想的本质区别

文艺复兴时期的人文主义者把人和人性从天主教会的束缚下解放出来，而启蒙思想家的理性主义则给解放的人和人性设立新的规则去遵守；文艺复兴时期的人文主义者是把人从神权社会的约束下解放出来，而启蒙思想家是给人树立了资本主义社会的基本规则。

2.卢梭说过："人生而自由，却无往不在枷锁之中。"怎样理解材料中的"枷锁"？人们挣脱"枷锁"的思想武器是什么？根本原因何在？

提示　枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。武器：理性主义。根本原因：资本主义经济的进一步发展。

3.洛克的主张有哪些？对英国产生了怎样的影响？

提示　(1)主张：主权在民、分权学说。

(2)影响：为17世纪英国资产阶级革命和英国君主立宪制的建立提供了理论基础。

4.(教材第113页自我测评)

读上表，结合课文想一想：在启蒙运动中，众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么？他们之间有何继承和发展关系？

提示　共同主张：从自然法出发，崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；向往自由平等的理想社会，提倡"天赋人权"和"自由、平等、博爱"，要求充分实现发展人的天性的权利。