长 ＋ 宽 ＋ 长 ＋ 宽 ＝长方形的周长

　　3.教师引导学生说出：围一周的栏杆的长度就是这个长方形的四条边的总和。教师板书：长方形四边长度的和叫做长方形的周长。

　　4.让学生比划周围一些长方形的周长。例如：黑板、桌面、课本等。

　　5.指出长方形的特征：对边相等。

　　教师："根据长方形的特征，我们能不能找出计算长方形周长的其他方法。"

　　6.小组讨论，并说清楚这样计算的原因。

　　学生推导出下面的计算方法（利用对边相等）。

　　　板书：　5×2＋3×2＝16（米）

　　长方形的周长＝ 长 ×２＋ 宽 ×２

　　（5＋3）×２＝16（厘米）

　　长方形的周长＝（ 长 ＋ 宽 ）×２

　　7.配合学生说算理，课件展示：栏杆先围一个长，再围一个宽。提问："这时围了多少米？是长方形的周长的多少？"接着展示：用栏杆围剩下的一半。教师提问："长加宽得到的是长方形的周长的多少？长方形的周长是由几个长加宽组成的？"所以长方形的周长＝（ 长 ＋ 宽 ）×２

　　教师根据实际情况板书几种长方形周长计算的方法。让学生观察以上几种计算方法，比一比发现第三种方法最简便。

三、自主比较，优化策略，巩固知识。