教师：醋酸不完全电离说明醋酸是弱电解质。那么如何设计实验证明醋酸是弱电解质呢？（展示幻灯片2）

过度：这就是我们本节课专题研究的内容，先看本节课的教学目标（展示幻灯片3约需2分钟）

（展示幻灯片4）

（三）展示交流（证明醋酸是弱电解质的方法）

教师：下面进入展示交流阶段，昨天自习课让同学们分组进行了交流，填写了预习案，今天收起来看后，感觉七组、六组、二组的设计很有代表性，我让三个小组把设计的方案写在了白板上，下面由三个小组按照要求完成实验：

（展示幻灯片5）

学生拿写着方案的白版展示讲解：（此环节约需3分钟）

小组一（七组毕小涵）：我们组设计的方案为：

1.测定一定浓度的醋酸溶液的PH，将氢离子浓度与物质的量浓度比较证明。

2.测定一定浓度醋酸溶液的PH，然后将醋酸稀释100倍，测稀释后溶液的PH，通过前后PH的变化进行证明。

3.相同条件下，测定浓度相同的醋酸溶液和盐酸的导电性，（画出电路图）将导电性强弱进行比较证明。

学生：以上方案大家有疑问吗？没有疑问的话请其他小组进行补充。

小组二（六组徐新华）：我同意他们的方案，但我们小组还想到了下面三种方案

1.测定醋酸钠溶液显碱性。

2.在醋酸溶液中加入甲基橙，观察颜色，再加入醋酸铵固体，观察颜色，通过醋酸铵固体加入前后颜色的变化比较证明。

3.将物质的量浓度相同的盐酸和醋酸分别与锌粒反应，通过二者产生氢气的速率差别证明。

学生：对于我们小组的讨论结果，希望其他小组能予以补充和完善。

小组三（二组张硕）我们小组讨论后确定了以下三种方案：

1. 取少量醋酸钠溶液于试管中，加入酚酞显红色，证明醋酸是弱电解质。

2. 测定1mol.l-1的醋酸的PH大于0，证明醋酸是弱电解质。

3. 取PH和体积相同的盐酸和醋酸分别与锌粒反应，测定产生氢气的体积，通过二者产生氢气的体积差别证明。

方案1和六组相同、方案2和七组相同，方案3我们原创。

点评：以上三个小组的方案，描述都很周密，看后给我一份惊喜，因此今天让他们展示。当然批阅预习案过程中，也发现部分同学的描述不够准确，书写很凌乱，希望大家能像刚才这三位同学学习。

通过刚才三位同学的汇报，我们知道了七种证明醋酸是弱电解质的方案，他们的科学性和安全性没有问题，但是可行性、简约性有待通过实验探究验证，我们选其中的4个实验进行探究。

过度：下面我们就一起进入本节课的第三个环节----动手实验（幻灯片5）

（四）实验探究（展示幻灯片6，此环节约需15分钟）

强调实验要求： 请各小组同学按照实验分组根据大屏幕上的要求完成实验。

1. 用PH传感器测0.1mol.l-1的醋酸溶液的PH（将传感器电极用蒸馏水冲洗干净，用滤纸吸干电极表面的水分，将电极放入0.1mol.l-1的醋酸溶液中，读数，再将传感器电极用蒸馏水冲洗干净，用滤纸吸干电极表面的水分，醋酸稀释10倍得0.01mol.l-1醋酸，将电极放入0.01mol.l-1的醋酸溶液中读数）。

2.将0.1mol.l-1的醋酸和0.1mol.l-1盐酸放入烧杯中，插入电极并联，两种酸溶液各串联一个2.5V的灯泡，连接电源，观察灯泡亮度的差别。

3.取少量醋酸钠溶液于试管中，加入酚酞试液，观察颜色变化。

4.将一小片滤纸放在表面皿或者玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量醋酸钠溶液点在PH试纸上，观察颜色变化，与标准比色卡对照读数。