1.教师范读。要求：边听边关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。（可边听边画出节奏）

2.听了老师朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？那就放开声音，自由读一读吧！检查生字的读音。

3.指名读古诗。老师有两个低得不能再低的要求：①、能读下来；②、声音响亮地放开来读。

4.下面，就让老师和同学们一起来读一读吧！（师生齐读）

5.好，这次我再请两位同学来读一读。（评价：有板有眼，已经不再是读字了，而是在读诗了）

6.集体齐读。

三、走近石灰，了解古诗大意

1.于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读，了解石灰的制作过程。

石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。

2.同学们，了解了石灰的制作过程，想必这首诗的意思你也基本上清楚了，借助我们的工具书，先自己说说每句诗的意思，同桌同学再相互说一说。

3.组织交流，教师提升

（1）主要埋藏在深山之中--千锤万凿

因为石灰石大部分都埋藏在深山之中，所以必须要先开采出来，这就需要--千锤万凿（相机板书）

你如何理解"千锤万凿"

教师运用字理析解"锤、凿"："锤"指的是"敲打"，"凿"指的是"打孔；挖掘"

"千锤万凿"指的是经过多次的敲打挖掘。说说带有"千（）万（）"的词语。