Step8 Consolidation and Sum-up

1. Give Ss a chance to sum up what have learned in this class. (Ss can talk about it freely.) Then T makes a brief sum-up.

2. Get the Ss to do some consolidation exercises. T goes around and gives some help to Ss.

［1、让学生来做课堂小结，抓住了学生"敢于开口说英语"的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心。2、强化练习，重点训练听写能力，进一步巩固本课所学内容。］ Step9 Exercises

1. Tom is than Jim. (heavy)

2. His mother is than Bob. (beautiful)

3. Is he ____than you? (thin)

4. Who is , your father or your mother? (outgoing)

5.I have hair than my sister.(long) Step10 Homework

Write a short passage about things that are the same and

different between you and your friend ［案例反思］

时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行。教师们应将多媒体和网络技术作为英语教学不可缺少的教学辅助手段，让它们为英语课堂教学增添亮丽色彩.

1.从课堂反映可以看出学生们学习兴趣浓厚，对形容词比较级的运用较自如，完成了教学任务。本课利用多媒体教学，使学生从视、听、说等方面得到了锻炼；通过两两活动、小组活动等大量的口语练习使学生达到了能较熟练的谈论人物之间异同的效果；学生在轻松愉快的氛围中温故而知新，提高了课堂教学效率；充分调动了学生自主学习的积极性。不过，在教学过程中我发现学生有时不能很好的区分单音节词、双音节词和多音节词，这就要求我在今后的教学中贯穿音标的教学。

2."任务型"教学模式，把课堂知识与实际生活联系起来，为学生创设了真实的英语学习环境，使学生所学的语言知识有了用武之地，层层递进，由易到难，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环， 使学生"在做中学，在做中用"， 激发了学生积极参与的欲望，寓教于乐，引起了学生的共鸣，提高了学生的英语综合运用能力。