数

(教师再次举例说明。)

（三）巩固练习，拓展延伸

1．师：吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图）

(学生口答，并说一说计算过程。)

　　2．师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？

　　3．师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？

(学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30=50(张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。)

4．师：开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。

　　师：这两辆车够坐吗？你是怎么想的？

　　(学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定。)

　　(评析　以故事的形式贯穿练习，生动、有趣、层次分明。这样设计既符合儿童的特点，又为学生的思维提供足够的素材、足够的空间，使每个学生的思维能力、解决问题的能