20+30=50;

　　④用数一数的方法10，20，30，40，50；

　　⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。

　　师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。

　　(学生交流。)

2．探索减法的计算方法

　　师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。)

　　师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？

　　（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。）

　　(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。)

　　3．学习加、减法算式各部分名称

　　师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）

　　边说边板书如下： 20+30=50　　　　50-10=40

加 加 和 被 减 差

数 数 数 减 数