二、探究新知：

　　1．新课导入：刚才我们复习了除法中商不变的性质，在分数中有没有类似的性质呢？

　　2．实际操作，初步感知。

　　(1)请同学们每人拿出三张形状大小相同的纸条。

　　①把第一张纸条平均分成2份，其中1份涂上颜色并用分数表示出来；

　　②把第二张纸条平均分成4份，其中2份涂上颜色并用分数表示出来；

　　③把第三张纸条平均分成6份，其中3份涂上颜色并用分数表示出来。

　　(2)说说这三个分数的意义。

　　(3)把三张纸条上下对齐，观察阴影部分：你发现了什么？说明了什么？

　　3．启发引导，总结规律。

　　(1)从左往右观察总结。

　　①观察手中第一、第二张纸条。

　　知道平均分的份数由2份变成4份，表示的份数由1份变成2份。

　　学生分组讨论然后填书，一人板演。

　　④观察上面两个式子，分数分子、分母的变化有什么规律？结果怎样？

引导学生分组讨论：分数的分子、分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。