(2)从右往左观察又知道了什么？

　　启发学生知道：

　　(3)观察上面两组式子中，分数的分子、分母的变化，你发现了什么规律？

　　引导学生分组讨论：分数的分子、分母同时除以相同的数，分数的大小不变。

　　(4)总结归纳：

　　①引导学生讨论有什么规律？

　　汇报交流：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。

　　②这就是分数的基本性质。(板书课题)

　　③根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，你能说明分数的基本性质吗？

　　④学生读书中分数的基本性质。

　　⑤为什么"零除外"？

　　因为分母不能是0，所以分数的分子、分母不能同时乘以0；又因为除法里，零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。

　　4．反馈练习。(投影出示)

　　在下列各图中，画出阴影，表示图下面的分数再比较它们的大小：

　　5．看书

　　(2)学生阅读课本并填书，一人板演。

(3)说说你是怎样想的？根据是什么？