2019-2020学年人教版高中语文必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教学设计
2019-2020学年人教版高中语文必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教学设计第3页

  呢?

  问:作者举出什么样的例子,从哪个方面进行了分析?

  作者的议论,失去了原文的味道。

  问:给我们怎样的启发?

  文字是好是坏,关键要看它的表达效果,而不是繁简;看似平淡无奇的语句,也会含有丰富的意思。

  2.读文第5-6段。

  问:举了什么例子?作了怎样的评价?

  推敲的故事--练字。

  小团月诗--字的联想意义。

  问:这些分析对我们有何启发?

  阅读时要敢于大胆发挥想像和联想,准确把握作品的内蕴。

  1.独立思考

  2.实事求是

  3.掌握方法:句式选用,文字详略,字词推敲,联想想像

  4.充足储备

  1."推敲"这个故事大家都非常熟悉,朱先生对此也提出了自己新的看法。下面,结合《题李凝幽居》全诗的意境,大家来评一评。

  题李凝幽居

  贾岛

  闲居少邻并, 草径入荒园。鸟宿池边树, 僧敲月下门。

  过桥分野色, 移石动云根。暂去还来此, 幽期不负言。

在学生充分讨论发言后,教师可以提示:实事求是,联想想像,还是"敲"字好,它绾合"鸟宿池边树,僧敲月下门"两句。按理晚上看不到宿在池边树上的鸟,万籁俱寂中,老僧(或许正是作者)一阵轻微的敲门声,就惊动了宿鸟。作者抓住这一转瞬即逝的现象,来刻画环境之幽静,以闹衬静,有出人意料之胜,又不露痕迹地切中了题目的"幽居"二字。"敲"字正见诗人构思之巧,用心之苦