合作释疑

　　前后桌四人一小组分工复述整个故事，并相互纠正补充，力求绘声绘色。教师巡回指导。

展示评价

　　抽一优秀小组到讲台上展示，其他组成员评价。

★理清课文的思路和结构

明确本文的行文思路： 爬山--遇险--得救--启发 （ 板书）

课文结构：

第一部分（1-6）：我和伙伴们去爬悬崖。

第二部分（7-15）：伙伴们都走了，我被困在了半山腰。

第三部分（16-22）：在父亲的帮助下，我终于脱险。

第四部分（23）：这件事给我的启发：着眼于眼前的一小步

【第三循环】

同学们，通过朗读和复述故事情节，我们了解了文章的大意，是写"我"童年一次"脱险"的经历。既是"脱险"，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?我们共同探讨一下。

出示探究指导（一）

（1）"我"陷入怎样的险境?

（2）又是怎样脱险的?

（3）这件小事给你哪些启示?

自学质疑

学生浏览课文，独立思考上述问题，并形成答案要点。

合作释疑，展示评价

　　组长带领各小组成员讨论解决，每个学生都要积极踊跃地发言。然后抽1-2组展示。

★感悟主旨