课时目标 1、分析林冲形象；

2、掌握塑造人物形象的方法。 提炼的课题 如何将学过的小说相关知识进行迁移。 教学手段运用

教学资源选择 PPT、课本 教学过程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 激情

导入 提起兴趣。 教师设置情境，带领学生走入新课。 自主

学习 1、回顾小说塑造人物的方法；

2、理清小说中的人物；

3、分析主要人物形象，并说明原因。

①准备从哪些方面入手？ ②在原文中标注并进行旁批。 教师布置自学任务，巡视学生自学情况。

学生自学，完成学习任务，形成成果。 合作

探究 将自己的成果在小组中交流，汇总林冲形象。 教师布置小组学习任务，巡视小组合作学习情况。

学生分组讨论，完成学习任务，形成成果。 展示

交流 交流小组学习成果。 教师组织各小组展示成果，予以点评、补充。

各小组派代表积极展示合作学习成果，其他小组进行补充。 拓展

延伸 1、是什么使林冲从"忍"走向"狠"，从逆来顺受走向杀人反抗的呢？

2、林冲形象的社会意义。 教师鼓励学生积极发表自己的观点，并予以点拨。 课堂

检测 谈谈自己对林冲这个人物形象的理解。