换一种方法说可以吗？（我发现剪刀像燕子的尾巴）

3、寻找其它事物的相似之处。

（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

（3）学生互相检查结果，并同桌互相说一说你的发现。

4、 联系生活，拓展交流。

谁还发现，我们学过的课文和日常生活中，什么像什么？

（如小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的月亮像小船......）

小结：同学们说得真好，我们的生活中有许多东西之间非常相似，只要你留心观察，就一定能发现。

"过字桥"（读读认认）

　　同学们，"迷宫"逛好了吗？下面我们过"字桥"了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始"过字桥"。

1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。

3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？

4、学生展示自己的学习所得。

5、分男女生读一读。

6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

7、谁还能用熟字加偏旁的方法记住那些字？

8、识字儿歌。

四、"练嘴皮"（我会说）

　　同学们，"过字桥"我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。

1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。

2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

五、"赏对联"（读读背背）

　　同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？

　1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

　2、说一说自己知道的对联知识。

　3、教师小结对联知识。