信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 课程导入 情感、态度与价值观 视频 自学提示一

自学提示二 知识与技能

过程与方法 电子白板

（时钟计时器） 知识与技能

过程与方法 电子白板

（特效交互功能） 知识与技能

情感、态度与价值观 电子白板（移动、智能笔、特效交互功能） 知识与技能

过程与方法 电子白板（特效交互功能、钢笔） 教

学

活

动

设

计 师生活动 一、新课引入：

　　通过观察电磁灶加热水的实验视频，让同学们分析电磁灶上的水开了，为什么纸却安然无恙？

二、教学目标

1.知道涡流是如何产生的。

2．知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止。

三、教学过程：

1、分析电磁灶的结构图，认识电磁灶的主要结构线圈。

2、探究一：无火之灶-------电磁灶

如图：线圈接入220V交变电源，块状铁芯插入线圈中，几分钟后铁芯会变热。

思考：

a、放入磁场中的导体环，磁感应强度B变化,导体环中发生什么现象?

b、如果导体环不断增粗，导体环中还会出现这种现象吗？

c、倘若导体环直到变成一圆盘，它仍会出现这种现象吗？

探究二：揭秘涡流现象

解释：

1、把块状的铁芯放在变化的磁场中时，铁芯块可看做是由一圈圈闭合回路组成的，穿过这些回路的磁通量发生变化，从而产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合电路，很像水的漩涡，因此叫做涡电流，简称涡流

2、由于整块金属的电阻很小，

所以涡电流常常很大。涡电流会引

起铁芯发热。

涡流：

当线圈中的电流随时间变化时,这个线圈附近的任何导体中都会产生感应电流-----涡流.

探究三：涡流现象的应用与避免

想一想：

观察变压器，可以看到它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相同绝缘的薄硅钢片叠合而成的.为什么这样做呢？