1、 樯橹灰飞烟灭"）

　　过渡语：苏轼面对这滚滚东去的江水，感受着雄浑壮阔的赤壁景色，自然而然地要想到此处曾经涌现出的无数英雄人物，尤其是周瑜。此时，苏轼心中涌起的是怎样的情感呢？

　　四．进入合作、探究阅读板块，理解词人的思想感情。

　师："故国神游，多情应笑我，早生华发"：是说周瑜如果死后有知，魂魄回到当年的赤壁来，一定会笑我多情善感，头发早早地斑白了吧！这里有种政治理想落空的悲哀。

　　师：阅读离不开批判的精神。批判是创新的灵魂，但是批判要有触发点，创新更应以事实为基础。在阅读此词的过程中，同样需要批判的精神。

　　讨论：对于词中"人生如梦，一樽还酹江月"两句的思想感情，向来有不同的看法，比如教参上说："'人生如梦'两句，貌似超脱，实是无可奈何的感慨。封建士大夫失意时往往发出'人生如梦'的感叹，这是作者思想上消极的一面。"你有什么看法？

　 请根据整首词，联系苏轼的生平、思想和写作背景，发表自己的观点，只要有根有据，能自圆其说即可。链接：苏轼的生平与思想

　讨论方向提示：

　 观点一：诗句含有消极成分，与前文的豪壮情调不合。

　观点二：自我安慰之辞，诗人在身心受到巨大打击时的自慰之辞。

　启思：旷达与消极是否一致？

　　教师总结：反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。

　　可概括为：对比--惭愧--奋发

　　五．教师总结归纳：

　　苏轼的豪放词风体现在以下几个方面：

　1、 从题材来看，怀念古代的英雄及其丰功伟业；

　2、从主旨来看，是抒发对英雄的赞美和壮志难酬的慨叹；

　3、景物描写来看，描写的都是意境高远、雄浑壮阔的景物；

　　因此，我们认为，《念奴娇·赤壁怀古》这首词集中体现了豪迈雄健、慷慨奔放的词风。同学们以后学习了柳永的《雨霖铃》后，可从这些方面作比较阅读。

　　六．课堂交流

滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。