3、请准备好你的激情，全力以赴，让我们享受这美好的一课！

二、解读学习目标

1、了解小说曲折的情节，体会欧•亨利式结尾的妙处。

2、自主学习，反复诵读，把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。

3、激情投入，感悟人性美，珍爱生命，培养人文情怀。

三、介绍"世界三大短篇小说家"，基础知识过关。

美国 欧·亨利

法国 莫泊桑 《项链》 《羊脂球》

俄国 契诃夫 《变色龙》《套中人》

苔藓（xiǎn） 扶弱济困（jì ） 掺酒（chān）

瞥见（ piē） 着想（ zhuó） 昵称（nì）

狭窄（zhǎi） 窗槛（jiàn） 一幢（zhuàng）

砖砌（qì） 模特（mó） 编辑（jí）

唠叨（láo） 瞅一眼（chǒu） 矮墩墩（dūn）

模（mú）样 转弯抹（mò）角 蹑手蹑脚（niè）

四、整体感知

1、开端（1-11） 琼珊染病

　　2、发展（12-36）放弃求生

3、高潮（37-50）重拾希望

4、结局（51-55）苏艾揭秘

五、采用师生对话、生生对话的方式，引导学生深入理解文本，揣摩人物形象。

　　1、这篇文章有几个人物形象，主人公是谁？

　　2、在预习的基础上，挑出你认为最精彩的地方并大声朗诵，边读边思考：小说以《最后的常春藤叶》为题，这究竟是"一片＿＿＿样的叶子呢"

　　3、这片叶子是谁画的？他是怎样画的？请你张开想象的翅膀，用手中的笔综合运用描写、抒情、叙述等表达方式，将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：150字左右）。

主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。（本单元的标题-生命的赞歌）

　　明确本课的主人公是贝尔曼。

六、分析人物形象

贝尔曼：