《 最 后 的 常 春 藤 叶 》 教 案

课题 最后的常春藤叶 欧·亨利 课时安排 第一课时

教

学

目

标 1、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，把握作品中人物的性格特征，了解小说刻画人物的方法； 2、学习小说巧妙的构思技巧，体味欧•亨利式的结尾的妙处； 3、感受人与人之间相濡以沫的感情。 重点

难点 刻画人物的方法。

体味欧•亨利式的结尾的妙处

教

学

设

想 　　新教材第一册第一单元是"人我之间"专题，《最后的常春藤叶》是其中的第一篇。单元编写要求通过本单元的学习，除掌握相关语文知识和能力外，理解友谊的重要性，领会人间真情的价值。依据二期课改精神，积极贯彻新教材理念，以学生为主体，体现工具性与人文性的统一。掌握小说文体的基本知识，把握解读小说的基本方法，通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命重视友情的意识，培养他们"牺牲自我，成全他人"和面临逆境勇于自救的精神。

教学准备

教学方法 多媒体。

问题探究法 教学时数 2课时 课前预习 1、我所了解的欧·亨利（通过图书馆或上网了解欧.亨利创作的时代背景及其小说的风格，尤其可以通过他的其他短篇小说的比较阅读来加深对文章风格及其主旨的理解。200字左右）2、 复述故事情节。3、 给下列划线的字注音：蹑手蹑脚 纳闷 邪恶

　　　　　　　　　教 学 过 程 步骤 　　　　　　　教师活动 学生活动 设计意图 一、导语 以一片树叶导入：展示一片绿叶，很普通，但是关键时刻它却能够给人生的希望。是什么树叶有如此魅力呢？短篇小说大师欧·亨利《最后的常春藤叶》，为我们讲述了这样一个故事。 　　　　　　　

学生观察思考。 　　　　　　　

引发学生兴趣