二、初读课文，认读生字

1.读一读：让我们带着这些疑问自读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍（教师巡视了解学生课前预习情况）

2.说一说：刚才老师听了同学们的朗读，发现大家都读得很流畅，可老师发现这是我们学过的第一篇没有注音的课文，那遇到不认识的字，你是怎么做的呢？（引导学生交流怎样读正确没有注音的课文，问家长、查看课后生字表、联系上下文、）

3.认一认：（师出示生字卡片）你能叫出这个朋友的名字吗？（抽生读准字音）

壁、虎、借、蚊、蛇、逃、难、姐、新

（指名读、"开火车"读、齐读生字）

4.说一说你是用什么方法记住这些生字的呢？（交流识字方法）

5.给生字找朋友（口头扩词练习）

6、写一写：（交流）我会写--我觉得难写的是--（教师示范指导：姐，学生在课本上描红并练写）

三、感知课文内容，朗读课文

1.通过读课文，你知道小壁虎为什么要借尾巴吗？（读课文1、2自然段）

完成填空：因为 他觉得

所以

2.小壁虎都向谁去借尾巴了呢？（图片展示）

小鱼、老牛、燕子（注意板书）

3.小壁虎是在什么地方向他们借尾巴的呢？（图片）

小河边、大树下、房檐下、

4.这些小动物在干什么呢？根据课文内容填空：

（1） 摇着尾巴，在水里 来 去。

（2） 甩着尾巴，在树下 。