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师：第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第35页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。
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提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?
谈话：我们来看看美猴王是怎么涂的?(多媒体显示结果)请五位小朋友说出不同的分法。
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看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的"10的分与合"。 (板书课题)
自由读一读10的分与合。
师：10的分与合有几个？你认为10的分与合只要记几个?(5个)
3.多媒体出示"凑十歌"，跟师读一读，伸出手跟着老师再说一遍，自由再说一遍。
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，