2．多媒体演示：从长方体、正方体、圆柱、三棱柱的一面分别抽取出长方形、正方形、圆和三角形。

　　3．请同学们看：(电脑演示，把长方形拉长，变成平行四边形)现在这个图形还是长方形吗？那它和长方形有什么不同呢？(使学生明白：这个图形的四个角不是直角，对边相等)像这样的图形，我们就把它叫做平行四边形。(板书：平行四边形)

　　电脑出示方格里的平行四边形，问：这是什么形状？你是怎么看出来的？

　　4．请你观察一下，今天认识的图形与以前认识的图形有什么不同？

　　5．小结：今天我们认识的这些图形都是平平的，只有一个面，我们把这样的图形叫做平面图形。

　　三、巩固提升

　　1．说出以下交通标志是什么形状？(课件演示、渗透交通安全法规教育。)

　　2．找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形。(学生可以离开座位去观察、去寻找)

　　(1)学生观察，寻找。

　　(2)全班交流。

　　(3)想一想，生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆形的吗？

　　四、课堂小结

　　我说你想。

　　试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

　　同学之间可进行互动练习。

　　【课堂作业】

　　完成《金榜行动》相关练习。

　　【板书设计】

　　认识图形

　　长方形　正方形　圆　三角形　平行四边形