解读）

　　通读课文，给同学几分钟时间交流讨论完成课件的问题！（展示多媒体）同学四个人为一小组，小组派代表作答。

问：1、文章是从哪些方面描写梁启超的？（学会圈点旁注）

声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）

内容：丰富有趣 旁征博引（博闻强识 学识丰富）

表情：狂笑 太息 痛苦（酣畅淋漓 感情丰沛）

肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍

步履稳健

气质风神潇洒 （潇洒自信）

　　　眼神光芒四射

语言：旁征博引（风趣、博闻强识）开场白独特（谦逊、自负）

动作：成为表演 手舞足蹈（自由洒脱）

三、【魅力精释】

　　通过以上分析，我们看到的是一次成功的演讲还是一个鲜活有特质的人亦或他的精神呢？请同学们告诉我，本文的主体内容是什么？（学生回答）我们要感谢梁实秋，这位大散文家，以他独特而简练传神的描写方法，通过一次演讲的记实，为我们活灵活现了八十多年前的梁任公先生！

　　文中都运用了哪些描写手法呢？表现梁启超的什么品质呢？

四、【质疑探究】

（下面我们质疑探究升华一下梁启超的形象）

【学生教师质疑】

　文中梁任公先生演讲时引用的《箜篌引》《桃花扇》、杜甫的诗应该如何理解？

　文章开头说：" '梁任公先生晚年不谈政治，专心学术'，是不是钻进学问的象牙塔，不再过问窗外事了呢？" 请在文中找出依据。

（通过探究再一次印证了，正如同学们所说的，这篇文章题为'《记梁任公先生的一次演讲》'，看似写人记事，实则是为了传达人物的精神、品格。所以运用出色的描写来揣摩人物心理，体察人物之美、人物品格精神之美，而使任公先生的感人风采成功再现，是使本文收到完美的艺术效果的关键。）

这让我想起了梁启超的《少年中国说》，齐读！