如火车对轮船来说，在轮船的上面；火车对汽车来说，却在汽车的下面；卡车对客车来说，在客车的前面，卡车对小轿车来说，却在小轿车的后面。

三、练一练

1、教材第9页"做一做"

通过"拍手游戏"让学生巩固"上、下、前、后"的概念。

2、练习二的第3题。

让学生自由发挥，老师巡视指导。

四、作业本

第二课时 左右

教学目标；

1、 让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立"左、右"方位感的过程。

2、 能正确辨别"左、右"的位置关系，体验其相对性。

3、使学生体会到生活中处处有数学。

重难点；正确辨别"左、右"的位置关系，体验其相对性。

教具学具；挂图

教学过程；

一、学前准备

1、创设问题情境，感知自身的左右。

学生做拍手游戏。

　老师提问；同学们，我们刚才是用什么拍掌的？（学生回答）

2、体验"左、右"

（1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。

（2）看一看。

请同学们看一看自己灵巧的双手。

（3）说一说。

谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么？

老师小结；左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许多许多的事情。同学们看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？