4、词的思想性

　　　　词在古典诗体中受到时代及产生与发展条件的限制，思想性一般都较差，情调也往往不很健康，但这不能概括所有。仍有不少的词使人积极向上，产生积极效果，具有社会意义。

　　5、词的艺术性

　　　　词的篇幅虽然短小，内容虽然偏狭，但是它的艺术成就，比起诗、赋、散文，毫无逊色。我们读词，主要也正为了艺术借鉴。了解它语言文字之美，形象、意境之深，结构的转折呼应，表现手法的丰富多姿，对提高我们的写作水平及鉴赏能力，都是极有帮助的。还以前面引起过的诸词为例，分述如下：词的文字，好就好在修辞炼句不露斧凿之痕，务求达到自然浑成之美。如"泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"，"郁孤台下清江水，中间多少行人泪"，自然浑成，象是信手拈来，其实用意很深。又如"雾失楼台，月迷津渡"的"迷"、"失"字眼，接下去"可堪"，"孤馆"两个双声；还有李清照《永遇乐》的家常语，辛弃疾《贺新郎》的论时事，做到语妙如珠，诗情盎然，都是再三斟酌的结果。古人做诗词写文章，一字一句务求妥贴精当。这种严肃认真，一丝不苟的写作态度，我们应当继承下来。

　　　　词的形象和意境使词增添了艺术魄力和诗的光彩。凡难状之景、难述之情，难描之物，难诉之言，都能通过形象和意境更好地表达出来。像冯延已的《鹊踏枝》、辛弃疾的《贺新郎》、秦观的《踏莎行》、李清照的《渔家傲》，即使读起来对其中的意思不甚了然，也一样会倾心爱悦，产生美感。再如欧、晏、辛的三首言情词，被王国维从中摘其断句，当作了做事业、做学问必经的三个境界；苏、陆、辛的三首述志词，借一种植物或一件平常事情，概括了平生、体现了品格和理想。这都可以说是词的形象和意境所显示的奇异功能。如果写散文、小说，甚至是应用文，学会了捕捉形象和创制意境，也会引人入胜，增强效果的。

　　　　小小的一首词却具有严密的结构。词分上、下片，多数词利用过片作承接、停顿、逆转、加深、加强之用，但也有不分上下片，一气贯下的，像引过的辛弃疾的《青玉案》。词有呼应，如辛弃疾《摸鱼儿》，下片写宫怨，至结语"斜阳正在、烟柳断肠处"，仍回到上片的春怨上去；如李清照《永遇乐》末句"听人笑语"与开头"人在何处"，呼应了"人"字，却代表两类人。秦观《鹊桥仙》，使上片结语推翻一个"恨"字，下片结语推翻一个"忍"字（忍就是"不忍"的意思）。词有转折，辛弃疾《菩萨蛮》最明显，随着换平、仄韵，意思也有了转折。还有苏轼的《水调歌头》，章法脉络也很分明。总之，学会剖析一首词，一件小小的艺术品，研究它的结构、层次，起伏关连，将提高我们剖析及设计一篇长文的能力。

　　　　词的表现手法十分丰富，取用不尽。一篇之中，有突出一种表现手法的，也有多种表现手法联翩而来的。最常见的是情与景的相互为用。或景中寓情，如辛弃疾《菩萨蛮》中的恨水怨山；或情景相照，如欧阳修《蝶恋花》之有情有景。还有比喻的运用，如"水是眼波横，山是眉峰聚"、"看试手，补天裂"、"郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去"之类。有的词以白描见长，如李清照的《永遇乐》；有的词借故实论事，如辛弃疾的《贺新郎》。传统习见的有比兴寄托一法，如辛弃疾的《摸鱼儿》以春怨、宫怨感时；又有咏物见志一法，如陆游《卜算子》咏梅花品格。有的词运用想象，如李清照的《渔家傲》；有的词偏于写实，如苏轼的《江城子》。总之，大词家多能根据主题与情感，巧妙地发展或创造多种表现手法，形成独特风格，写出绝妙好词。

　　 四、思考问题。

　　（1）这首词的写作特点是什么，怎样体现在词中的？（指导学生看课文提示）

（2）应如何评价苏轼 "人生如梦"的感慨？（结合语境）