1．生字宝宝和你们玩得很开心，它们累了，又回到了课文中去了，你们还能读准它们么？让我们再读读课文，结合插图，来解决我们上课时提出的问题。

　2．课文一共有两个自然段，我请两个小朋友来读。

　3．选自己读的最好的句子先读给同桌听，然后全班展示。

　　4．第二段特别长，可以分句读。指导读好长句子。

（1）先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。

（2）每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他的得红圈圈最多。

　　5．开火车练习读长句子。

　　6．再读课文，全班展示，评价读的好、差。你能简单复述课文内容吗？

B.自主感悟

　　过渡：那你知道今天学的这篇课文写的是邓小平爷爷什么时候的事情吗？你从哪里知道的？请你读一读第一自然段。

　　第一自然段

　　1．他读的时候小朋友们都很认真的在听，谁还想来读一读呢？你读得真好！刚刚这两位同学是因为读书读得好被老师夸奖，那邓小平爷爷小时候是因为什么而受到先生的夸奖啊？想想先生会怎么夸奖他？

　　2．邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的"夸奖"，你知道夸奖的意思吗？你平时受到过老师的夸奖吗？因为什么事而受到夸奖的？你的心情怎样？

　 3．演一演：你是先生，你怎么夸邓小平？

　　4．邓小平是偶尔一次受到夸奖吗？你怎么知道的？请你划出那个词！（经常）你知道经常的近义词吗？你能用经常说一句话吗？出示"夸奖"，指名读，男女生PK读，你怎样记住"夸"这个字。http://ww w.xkb1. com

　　5．邓小平爷爷非常厉害，你能从课文中找出一个词说明他不止一次受到先生的夸奖吗？出示"经常"，经常是什么意思？真不错，你来读一读，小组PK读，齐读。

　　6．这两个难读的词读好了，第一自然段肯定也能读好，谁来试一试？指名读，男生读，齐读。

　　7．邓小平爷爷为什么能经常受到先生的夸奖啊？（写一手好字）

　　第二自然段

　　1．你知道他写的是什么字吗？

　　2．你真聪明，当时，写毛笔字是小学生的主要功课。出示"功课"，指名读，小老师带读，我们现在有哪些功课，你能说说吗？我们现在有这么多功课啊，那你有什么好方法记住这两个字呢？开火车读，齐读。

　　3．当时，写毛笔字和我们现在小朋友写铅笔字一样也是一门主要的功课。出示"当时"，指名读。你在哪里见过"当"这个字啊？（多音字，《怀素写字》用木板当纸用）横排读，齐读。

　　4．（出示第一句话）让我们一起来读一读这句话。

　　5．邓小平爷爷真了不起，写毛笔字时得到的红圈圈最多，老师和刚才几个小朋友一样，有个疑问，他为什么得的红圈圈最多呀？你能找出原因吗？（自读第二自然段）

　　6．出示词卡"要求"，指名读，你有什么好方法记住"求"这个字吗？男生读，女生读，齐读。

　　7．那么先生的要求是什么呢，请你再读一读第二自然段，用尺子把它划出来。

8．这是有顺序的，先干什么？（相机教学蒙、描）等到什么时候再干什么？（相机教学熟、照）