［师］在观看影片时大家都露出了微笑，我感受到大家作为东道主的自豪。通过短片，我们看到奥运的场馆建设的艰辛，作为东道主当然要对奥运的场馆加深了解，大家对"鸟巢"知道多少？

　　生1：鸟巢叫国家体育场

　　生2：鸟巢用于开幕式和闭幕式

　　生3：鸟巢全部是用钢铁搭建而成的

　　.........

　（教师预设一个开放性的问题，从学生不同角度的回答中教师紧紧捕捉学生回答的信息点，顺利展开下一环节的教学。）

三、教学互动、合作探究

　　【探究活动1】

　　多媒体展示：动物的鸟巢和国家体育场"鸟巢"的对比图片

　　［师］蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫"鸟巢"，两者有何区别？

　　（教师引导学生看课本马克思的名言，学生回答）

　　蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能，建筑师在建造"鸟巢"之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。

　　（教师归纳）

　　 人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。

　　（板书）

　　一、人能够能动地认识世界

　　（1）意识活动具有目的性和计划性

　　多媒体展示：

　　国家体育产设计师李兴刚说："不是先看到一个鸟巢，然后决定要做一个鸟巢的。它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。

　［师］上述材料体现意识活动的哪个特征？

（教师引导学生捕捉材料中的有效信息，学生回答）