【教学难点】

　　理解意识对客观世界的指导作用。辩证思维的能力有一个逐步培养的过程，学生往往会认为二者是截然对立的，肯定了物质的决定作用，就要否认意识的反作用。突破这一难点，对培养学生的辩证思维的能力具有重要意义。

　　在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是，是知识运用中的一个难点。

【教学准备】

1． 教师准备。

　　选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。

2．学生准备。

　　预习教材内容，根据教材内容，了解意识的作用。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。根据教师的要求，上网搜集关于奥运场馆"鸟巢"的相关资料。

【课时准备】

1课时

【教学过程】

一、 构建网络，回顾知识

　　［师］我们在上节课学了意识的本质，了解了意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性，物质决定意识。那么意识对物质有没有作用呢？ 是什么样的作用？

　（副板书）

　（温故才能知新。学生的知识结构是影响学生发展的一个关键因素，因为它具有再生新知识的力量，能够成为新知识的增长点。教师通过简单复习上框题的内容，为学生理解物质和意识之间的辩证关系打下坚实的基础。）

二、创设情景，理解生活

　　 播放中国奥运宣传片，突出展示奥运的场馆建设过程，弘扬奥运精神。

　（以生活化情景作为导入，让学生在熟悉的生活话题进行体验感悟）