2018-2019学年人教版必修2第3章第1节最简单的有机化合物—

　　子

　　（3）书写出的结构简式中有没有重复的物质。

　　（4）除上述方法之外，是否还有其他书写C5H12同分异构体的方式

　　（教师引导学生总结书写同分异构体的具体思路）:

　　（1）方法1：在简单烷烃的基础上依次用甲基代替一个氢原子，连接在同一个碳原子上的氢原子相同。

　　（2）方法2：先写出最长的碳链烷烃，然后写少一个碳原子的直链，将取下的甲基连接在非顶端碳原子上，然后在写少两个碳原子的直链，将取下的两个甲基当做取代基连接在非顶端碳原子上

　　（知识介绍）丁烷的两种同分异构体的某些物理性质，以及随着碳原子数的增加烷烃的同分异构体的数目增加情况。

　　（知识小结）1有机物在自然界多达几千万种，同分异构现象的存在，是我们生存的世界多姿多彩的一个重要原因。

　　2任何事物具有一定多面性，认识事物时，可以从多个角度的去思考，从而获得解决问题的方法。

　　（课堂反馈练习）

　　（作业布置）戊烷的一氯取代物的同分异构体种类

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