教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

师生活动 一、新课导入

复习导入新课：

1、 运动与物质的关系？

2、 运动与静止的关系?

3、 规律的特点及方法论要求？

二、讲授新课

（一）意识是物质世界长期发展的产物

1、自主学习：认识意识现象

含义：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出"地球上最美的花朵"---思维着的精神，经历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反映特性是人类意识产生的物质基础，生物的反映形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。

2、图片展示

教师小结：生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）--人类意识产生的前提；一切物质都具有反应特性---意识产生的物质基础。

3、 课堂探究、图片展示

问题：纯粹的动物心理为什么不能发展为人的意识?

教师小结：马克思说："意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之，如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不会形成人的意识。"意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物 。

4、 图表展示

教师小结：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。这是由人脑结构的复杂性和组织的严密性决定的。

（二） 意识是人脑的机能

5、 自主学习教材36页的内容，回答问题：为什么说意识是人脑的机能？

教师小结：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的；意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映意识是人脑的机能。

6、 课堂探究：

(1)对动物说"梅"，能不能使动物"止渴"?对动物谈"虎"，能不能使动物"色变"?

(2)人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?

教师小结：人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识。

7、 情境探究：狼孩的故事

1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。

问题：人脑是意识的物质器官。但是，是不是有了人脑，就有了意识呢？

教师小结：有了人脑，不一定就会产生意识。人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识；意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

8、 课堂探究：

正如费尔巴哈所言"如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物；假如，牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛"。

(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识?

(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念?

教师小结:宗教、鬼神观念是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。

9、 自主学习教材36页的内容，回答问题：

为什么说意识是客观存在的反映？

教师小结：1、意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映。

2、 无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。

3、 意识的形成离不开社会实践。

三、 课堂小结

学生自主小结