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明确：个位不够减，要从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。
（结合讲解及时完成板书：
6、比较分析：
想一想，517－348与507－348在计算上有什么不同？
（学生自由发言，教师再次强调三位数减法（中间有0）的计算方法。）
7、儿歌记忆：
师：这节课我们探究的507－348这类题，是被减数的中间有0的连续退位减法，（板书课题）这类题怎么计算呢？有一首儿歌这样说：
看到0，向前走，看看哪一位上有。
借到了，往后走，0上有点看作9。
（小黑板出示儿歌，并加以解说）
三、巩固应用，内化提高：
1、猜一猜☆的下面藏着几？
2、判断对错。
3、赛一赛，看谁算的又对又快。（分组完成）