2.自主探究，深入理解

师：比较鸡和鹅的多少，可以怎么说？和你的同桌说说。

生：（预设）鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

师：鸡比鹅多得多，为什么用多得多？说说你的想法。

生：（指名个别学生发言，3-5人，看学生的理解情况）

师：鹅比鸡为什么用少得多呢？

生：（指名个别学生发言，2-3人，看学生的理解情况）

师：同学们真机灵，说得很棒！

师：除了可以比较鸡和鹅，还可以比较谁和谁？说给你的同桌听。

生：（预设）鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

鸭比鹅多得多，鹅比鸭少得多。

3.深入探究，深入内化

师：孩子们真会合作学习。我们来看看小小养殖场里面，还有哪些小动物的只数不知道？

生：绵羊和兔子。

师：兔子的只数在18、26、90、97中，有一个数是兔子的只数，请你来当养殖场的老板，把兔子的只数写在课堂作业本上，别给其他人看见。

生：（在本子上写一个数）

师：谁到前面来，让其他同学猜一猜你写的是多少？

（请3个写得不一样的学生轮流上来）

4. 理解"差不多"

师：看来不同的老板，兔子的只数不一样。我们再来猜猜羊的只数，一起来把淘气的话读一读"羊的只数与鹅差不多"。

生：羊有26只。

师：你是怎么想的？为什么觉得羊有26只？

生：差不多就是相差不大，很接近。

师：鹅有22只，这三个数中哪个数和22很接近？

生：（预设）26与22差不多。

师：孩子们真能干，羊的只数很快就猜出来了。