教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法 一．

创设情境

引入新课 将长方形、正方形、圆、三角形进行分类，引出课题。

拖拽图形进行分类 思考

回答问题 使用交互式电子白板拖拽功能 二．

联系生活、探索新知。 1、在物体上直观感受角，并描出角。

2、摸一摸，直观体验角的特征。

3、画角，介绍角的名称及读写法。

4、练习找角。

出示剪刀、钟面、三角尺。

摸一摸三角尺上的角。有什么感觉？

教学画角方法 学生找出角，并描出来。

动手操作

发现思考

判断

学生画角

使用交互式电子白板书写、智能笔、拖拽功能从具体物体中抽象出角。

使用交互式电子白板书写、聚光灯功能。当学生出现错误的时候，使用聚光灯突出错点，让学生进一步理解角的特点。 三、

动手操作，比较角的大小。 1、动手操作，得出角的大小与两边张口有关。

2、比较角的大小，得出角的大小与两边长短无关。

3．情景中运用发现。 组织学生操作活动角。

老师和学生比角

改变角的两边长度、改变两边张口大小比较角的大小。 学生操作活动角，得出发现。

学生比较、观察思考。

学生观察思考。 使用交互式电子白板局部遮挡器功能。

使用交互式电子白板拖拽、改变图形大小功能。

现场生成角的重合、两条边变长，张开等动画，形象直观的解决教材难点。 四、

课堂小结

拓展延伸 1．课堂小结。

2．拓展练习：勇闯智慧屋。

3．欣赏角。 教师提问 学生归纳

学生思考、操作、回答 使用交互式电子白板放大、书写、聚光灯功能。

通过拖拽图形，得到剪开后的形状。

使用交互式电子白板视频功能。 板书设计 　　　　　　　　　　　　认 识 角

　　　　　角的大小只与两边张口有关，与两边长短无关。