一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载20
一年级数学上册《第五单元:位置与顺序》教案教学设计免费下载20第5页

积极汇报:写字时用左手压本子;吃饭是用左手拿碗,想一想,说一说:左耳朵,有耳朵;左眼,右眼。全班学生听老师的口令做动作。

【设计意图】按创设情景,通过多种活动体验自身的左与右。

一、 学导并举、约20分钟

1、课件演示顺序摆放好的铅笔,橡皮,尺子,文具盒,转笔刀,让学生按照这个顺序摆一摆。

2. 提问,引导学生回答摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?尺子的左右有什么,右边有什么?

3. 有不同意见吗?

【学情预设】想一想,回答问题最左边的是铅笔,最右边的是转笔刀,尺子的左边有橡皮,右边有文具盒。尺子的左边有橡皮和铅笔,右边有文具盒和转笔刀。

【设计意图】按照课件一一对应地摆,感性体验左和右,在语言表达中逐步学会确定物体左右位置与顺序。

4. 组织学生进行小组活动:打乱顺序再摆一摆、说一说 指两个摆法不同的小组说一说。

5 .组织学生做游戏:左右手

跟学生面对面地站着,举起右手,问:老师举起的是右手吗?

把右手放下,引导:请大家把右手举起来,判断以下老师举起的是不是右手?非常正确,因为我们面对面站着,方向相反,所以举起的右手也刚好相反。

【学情预设】行小组活动,打乱各学具的顺序,再已尺子为标准,说一说尺子的左边和右边各有什么。积极做游戏,有的学生回答是右手,有的学生回答不是右手,可能有的学生还是不能却定左右手,有的学生说:老师,你转过身去就跟我们举的右手一样啦!听讲,理解老师的话。

【设计意图】以学生为主题,让学生自主操作,探索、体验,获得对左右的深刻认识。通过一系列的活动让学生体会左右具有相对性

6、带领学生到教学楼梯进行时间活动,一批学生上楼,一批学生下楼,要求都靠右走。

【学情预设】走出教室进行户外活动,如:楼下的同学想一想,自己现在是靠游走,上来的同学在自己的左边走,不过站在他们的角度看,他们也是靠右边走的.。

【设计渗意图】透良好公共秩序的教育

二、 当堂训练,约13分钟

1、做一做(第2题)

2、组织学生两人一组做游戏(第4题)

3、出示第3题主题图,提问:从右边数,大客车是第5辆,一共有多少辆车?提示学生:有几辆车被树挡住了,看不到。

4、指名汇报并说明理由

【学情预设】1、按照第2题的要求做一做,并在小组内相互说一说指名汇报并说明理由,自由结组,做游戏。一人发出指令,如:请站在我的左边,另一人按指令做动作,看图小组讨论,可借助学具摆一摆,或在树上画圆圈带起汽车,想一想:在右边再摆几辆车,一共7辆车。我是这样想的......大客车才是第5辆。

【设计意图】通过多种形式的练习进一步巩固学生对左右的认识和理解

四、总结提高,约3分钟 5、今天你认识了左右,我们的生活充满了左左右右,我们一定要遵守左右的秩序呦。

【学情预设】可以让学生说一说生活充满了左左右右。学生会很踊跃,组织学生说时要让举手先说

【设计意图】让学生感受数学就在我们身边。