环节一：

发现问题

提问：

教材图4-27氨溶于水的喷泉实验有哪些需要改进之处？

思考原型实验

培养学生发现问题的能力，并为后续教学做铺垫。 引导、鼓励 交流实验感受，得出：氨的喷泉实验演示时间短，总是感觉意犹未尽 环节二：

提出问题 提问：

怎样延长喷泉实验的演示时间？

并与学生共同讨论、适时引导 分组讨论，得出设计方案：增加喷泉实验装置！

发挥学生的主观能动性，培养学生交流、学习的能力。 环节三：

分析、解决问题

观察、指导、参与讨论

一、改进实验

　　用该装置进行分组实验，发现问题：并没有延长喷泉时间。

通过对实验装置的改进、优化、教具的制作、装置的组合设计、方案的设计，能够启发学生科学探究的精神，

培养学生创新能力。