2．笔算出结果。

　　 (1)同学们试着用竖式算一算。

　　学生独立完成，教师巡视指导。

　　 (2)组织交流笔算过程，教师板书。

　　提问：你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?

　　 30怎么来的?接下去怎么算?

　　 (先用42个十除以30，商1是表示1个十，应该写在个位上。)

　　 (3)同学们验算，看看算的对不对。

　　 3．教学"试--试"。

　　 (1)学生独立完成"试一试"的两题，教师巡视。

　　 (2)指名说说计算过程。

　　 (3)比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　相同的地方是：它们都是除数为整十数的除法；不同的地方是：420÷40的商是两位数，420÷50的商是一位数。

　　提问：为什么商的位数不同?(420÷40的被除数的前两位够除，而420÷50的前两位不够除。)

　　 4．除数是整十数的除法的笔算方法。

　　 (1)同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算。

　　 (2)组织全部交流。

　　 (3)教师补充、小结：

除数是整十数的除法，笔算时都先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位不够除时，再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在那一位上面，每次除后如果有余数，要和被除数的下一位合起来再除。

四，巩固练习

1．"想想做做"第1题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)选择其中两题说一说计算过程。

(3)比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同?

进一步明确：首位商的书写位置，以及除到某一后不够商1要商0。