梁，别浪费东西了。我......我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！"

"不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见到指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得......"】

汇报，引导关注标点符号的表达作用，练读、配乐合作读，相机板书：舍己为人

【设计意图：借助个性化的、入情入境的朗读，深化对文本的思想感情及表达方法的理解和感悟。】

　　5．串联文本，合作朗读，回归整体。

当饥饿威胁着我们，我们一天天瘦下去，

老班长整夜整夜地合不拢眼；

当我们吃着鲜美的鱼汤，

老班长却嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去；

当我们端着鱼汤吃不下去，

老班长收敛了笑容，眉头拧成疙瘩；

直到我们把鱼汤吃完，

老班长脸上的皱纹才舒展开了，嘴边露出了一丝笑意；

最终，老班长为了我们牺牲了自己，但临终前想的仍旧是我们，

他说："小梁，别浪费东西了。我......我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！"

他还说："你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得......"

小结：这篇课文就是这样，通过对老班长的动作、神态、语言的细致描写，让我们感受到了老班长的伟大无私、舍己为人，多么令人感动呀！

【设计意图：提取描写老班长动作、神态、语言的语句，串联文本，通过合作读再次整体感知文本。】

　　6．通过朗读描写战士小梁心理活动的语句理解并运用"侧面描写"的表达方法。

* 我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

* 我端着搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

* 我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

　　小结：这些都属于侧面描写，进一步烘托了老班长崇高的品质，使故事更加感人。你们在写人记事的文章中也可以借鉴这种写法。

　　【设计意图：朗读感知侧面描写对凸显人物品质起到烘托作用。】

　　7．借助工作纸理解句子： "在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。"

这个长满了红锈的鱼钩记录着 ；"金色的光芒"象征着 。我对这句话的理解是