教师：为了便于分类和交流，我们统一给动物卡片编上号。

　　教师示范：在狗卡片上标上①号，蝴蝶卡片上标上②号，鸡卡片上标上③号，蛞蝓卡片上标上④号，蚂蚁卡片上标上⑤号，金鱼卡片上标上⑥号，蜗牛卡片上标上⑦号，老虎卡片上标上⑧号，喜鹊卡片上标上⑨号，蛤卡片上标上⑩号。

（投影展示在屏幕上）

　　3．给学生分发卡片，学生参照屏幕统一给动物编号。

　　（二）给动物分类

　　1．分类活动。

　　教师提问：你能给这些动物分类吗？怎么进行分类呢？

　　引导学生做出如下回答：想要给动物分类，首先要确定分类标准，并且每次分类只有一个标准。

　　教师举例：有的动物有脚，有的动物没有脚，因此，我能确定一个分类标准：有没有脚。将有脚的狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、蜗牛、老虎、喜鹊、蛤归为一类（边说边将这些动物卡片摆放到一起），将没有脚的金鱼归为另一类（将金鱼卡片放到另一边）。（教师适当解释：蛞蝓和蜗牛的"腹足"是脚，蛤的"斧足"也是脚。）

　　2．活动手册填写指导。

　　将我们的分类方法及时记录在活动手册中，为了方便记录，我们用编号来代替动物名称。

　　　　　　　　　　　　我的分类标准是：有没有脚。

　　3．小组进行动物分类活动。

先商定分类标准，再进行分类。分好后及时记录在活动手册上，然后思考有没有其他的分类方法。鼓励小组内记录两种或多种分类方法。

　　三、交流研讨

1．投影下展示汇报。