的心情。练习有感情地朗读对话。

出示学习方法：学习第三自然段，先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。

4. 方法迁移，学习第4-5自然段。

5. 课件出示第4-5自然段图片，学生练习分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。

教师可指导学生做好动作"甩""摆"，从而体会黄牛、燕子的尾巴都有各自的作用。课件出示小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用

（三）突破难点，弄清壁虎尾巴的特点和作用。

1. 指名读课文，要求学生找出一组反义词， 说说小壁虎心情起先怎么样，后来怎么样。

2. 指导学生有感情地朗读课文， 读出从"难过"到"高兴"的心情。课件出示相关句子

教师指导：壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来，这叫"再生"。如果尾巴挣不断会发生什么后果？会被蛇吃掉，从而领悟到壁虎尾巴有自我保护作用。

（四）小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？

三、知识延伸，激发学生热爱自然科学的兴趣。

（一）你们还知道哪些动物尾巴的用处？课件相机出示其他小动物的尾巴。

（二）阅读儿歌。课件出示

四、作业。

选择上述短文中提到的一种小动物，照课文第3至第5自然段的顺序，说一说小壁虎怎样向这些动物借尾巴。