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生：要先量一量黑板的长和宽各是多少，再算出一周的长，就可以了。
8、师：同学们，你们同意这位同学的方法吗？
9、师、那么咱们就一起按这位同学的方法来解决需要多长花边这个问题。
（这一环节我采用激情导入的方法，提高学生学习的积极性，让学生在思考中发现问题，在交流中解决问题。使学生从小就养成善于观察，善于思考的好习惯）
二、提出问题 建立模型
1、师：下面咱们派几个同学合作来实际量一量黑板的长和宽各是多少。
生：汇报测量的结果
生：黑板的长大约是4米，宽大约是2米。
2米
4米
2、师：那同学们想一想要求出在黑板的四周贴上花边，需要多少米花边？应该怎样想？
3、小组交流
4、学生汇报各种算法。（说出你是怎样想的，老师板书各种算法。）
5、师：老师给与肯定。
6、师：你们所算出的花边的"米数"也就是黑板的什么？
生：回答，也就是黑板的周长。