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教学关键：
长方形周长计算的推理和会灵活解决实际问题
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景 激发兴趣
1、师：亲爱的同学们，新年就要到了，学校的每个班级都要举行庆祝新年的活动，我们每一次都要装饰美化教室的黑板。小朋友们，你们看黑板的面是什么形状的呢？
生：长方形的。
2、师：小朋友们，你们还记得长方形有什么特征吗?
生：汇报，长方形有四个角，并且都是直角，对边相等：也就是两个长相等，两个宽相等。
3、师：我们如何装饰美化这块长方形的黑板呢?
（生的回答多样化）
4、师：同学们的注意都不错，如果我们要向王明同学说的那样给黑板四周贴上花边，那需要准备多长的花边呢?（大屏幕出示"花边有多长"）
5、师：谁能说说如何解决需要准备多长的花边这个问题呢?
生：算出黑板的周长是多少、那么需要的花边也就是多少
6、师：很好。什么是周长？
生：回答
7、师：要算出黑板的周长我们要先解决什么问题？