的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。

　　（3）通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。

　　（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。

　　（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。

　　二、重点、难点：

　　1、意识活动的主动创造性和自觉选择性

　　2、意识对改造客观世界具有指导作用

　　3、一切从实际出发、实事求是

　　课程标准基本要求：

　　1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，"实事求是"的意义。提示与建议--探讨客观世界，要有实事求是的态度。

　　2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。提示与建议--世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；讨论：以"精神不是万能的，但没有精神是万万不行的"为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。

　　三、教学过程

　　（一）人能够能动地认识世界

　　课堂探究：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?马克思的这段话说明了什么? 通过问题的了解，使学生明白人和动物是有区别的，人类具有主观能动性。

　　1．人能够能动地认识世界