合作探究 　分析第三部分 　　1、别里科夫死后，大家有什么反应？为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？既然如此，为什么"我们从墓园回去的时候"却又"露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情"呢？

2、但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 学生思考讨论

交流展示 总结 　对他悲剧性的一生该如何认识？小说的主题是什么？ 　　可怜---受害者；

　　可鄙---告密者，人格卑劣；

　　可恶---辖制别人；

　　可憎---卫道士

　　主题：揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。

学生思考总结交流 手法 讽刺手法运用 ①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。另一方面是夸张人物作用（辖制整个中学足足十五年）。

　 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。

　 ③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 学生总结 课堂检测方案 　　在你的周围，是否也有这样那样的"套子"？如果有，你是怎样看待这些套子的？ 课后作业布置 阅读契诃夫的其他小说 预习内容布置 　　预习《边城》