主导学生活动：

设置一些问题，来把握文章的基本内容。 研习、概括、发言。 为什么要实现梦想呢？明确：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。

怎样实现梦想？明确：斗争的方式一一采用非暴力手段，斗争的手段一一团结白人、长期坚持以彻底达到目的，斗争的态度一一坚决、毫不退缩、彻底。

"梦想"的具体内容是什么？明确：让黑人享有政治平等权，拥有正义和自由，消除种族歧视和隔离，黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟等。 主导学生活动：

找出重要语段，重点研习。 阅读、研习、发言。 研习第3段，如何表现出悲愤的心情？

　　重读"悲惨""骇人听闻" 这些词，使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫。这些词指的是同一种状况"一百年后的今天，黑人还没有得到自由"。"镣铐""枷锁"运用了比喻的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下，黑人艰于呼吸视听。"压榨"一词，仿佛是黑人被挤干了最后一滴油，似乎黑人永远是白人奴役和剥削的对象。"蜷缩"一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑人的立锥之地。"充裕""贫困""故土家园""流亡者"，这组词形成的鲜明的对比，写出在黑人没有地位，不被尊重。

研习第6、7段，什么地方能表现出黑人坚定的决心？

　　第6段，可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。五个排比句式，"现在是......的时候"，能增强语言气势，每一次的语调比前一次有所抬升。

　　第7段，四个假设关系的复句，都是反向的假设，正句都不随假设的变化而变化。一系列的否定词，可以轻声重读，以表现黑人坚定的决心。

主导学生思考：

指导学生把握这篇演讲词的特点。 速读、研习、标注、发言。 从主题内容上看这篇演讲词有有针对性。"我有一个梦想"是针对美国黑人权益危机提出来的，比如当时曾发生一个黑人妇女没有给白人让坐而被拘捕的事件。

从语言上看这篇演讲词有明显的鼓动性。"我有一个梦想"有一种诗意和美感，对听众有较强的鼓动作用，比如其中排比句的运用。

从情感上看这篇演讲词有抒情性：一是抒情灵魂的设置，二是抒情主线的安排，三是丰富内容的铺陈，四是梦幻、圣歌与曲的综合，五是听众情绪的关注。 拓展延伸

主导学生活动：

模仿写作演讲词 讨论、写作 请以"我的中国梦"为题写一段演讲词。

板书 我有一个梦想

马丁•路德•金

为什么要有梦想--演讲原因

怎么样实现梦想--斗争方式

梦想的具体内容--坚定梦想