家族编写族谱，标榜为华夏"高门"，自诩"家风"优良，相互间通婚。唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。

　　唐太宗决心从谱牒入手，改变这种状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。这让唐太宗颇不高兴。下令："不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。"于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身"高门"之列。--摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》

(1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。(6分)

答案　(1)朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员中的作用；建立新的门第标准。

(2)加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族的影响；有利于维护统一；巩固民族交融的成果。

解析　第(1)问，从改革的标准、观念、目的等方面回答。第(2)问，从世家大族地位、民族交融、国家统治等方面分析。

方法突破

解答这类问题一般分以下几个步骤：

第一步，快速浏览整个试题，了解材料大概意思，通过材料出处弄清楚试题材料的时间。

如本题，通过快速阅读知道这是魏晋南北朝、隋唐时期的谱牒(与宗族相关)材料。然后此时思维就会首先向这个方向思考，进行大脑知识搜索。

第二步，仔细阅读设问，搞清楚设问的条件和要求。如本题是要求概括唐太宗谱牒改革的"内容"，不仅要根据材料回答，还要结合所学知识，也就是说要用到材料中没有的知识点。

第三步，带着问题细读材料。这个过程中，要把材料分层次，每个层次都一定会有一个要点，甚至每一句话都可能有一个要点。这时候，我们盯住的是一句话，不是一段话，仔细琢磨这句话，慢慢的就会品味出答案要点，即使和答案不一样，起码也接近了。如本题，唐太宗谱牒改革的内容在第二段。"他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据"。从这一句话中就可以得出几个要点："他下令修撰全国总谱《氏族志》"这意味着这是政府行为；"不限地域，不分民族渊源"这是指范围的扩大；"排出等级，但不作为任用官员的依据"这是指否定谱牒在选任官员中的作用。