三、全班交流，提炼建模。

1．说说线段的特征

生：线有两端。

生：线段有两个端点。

生：线段是直的，有两个端点。

2．进一步感知线段的特征

（1）学生自由找找生活中哪些物体的边是线段。

（2）折一折长方形的纸。

学生折出比示范线段长一些的折痕，再折一条比这条线段短一些的折痕。

观察这些折痕，说说能发现什么规律？

（3）完成"想想做做"1、2

学生独立思考完成后交流汇报。

3．学习画线段

（1）学生尝试。

（2）学生交流如何画线段。

（3）学生用刚才的方法再画一条线段。

（4） 想想，还能用什么工具画线段？试一试。 四、分层练习，巩固内化。

1．想想做做第3题

让学生按要求画一画。

2．想想做做第4题

按要求画一画。思考：画成的是什么图形？三角形是由几条线段围成的？

3．想想做做第5题

按要求画一画，交流画出的图形。

五、课堂检测，评价反思。

1．《一课一练》第38页第4、5题。

2．智力冲浪。