第一节 分子和离子

一、设计思想

　　传统的教学以教师的教为主，而新课程则要求教师改变角色，要使学生成为学习的主体，倡导以探究为核心的，多样化的学习方式。本着这一指导思想，结合教材内容和高二学生的认知和心理情况，打破传统的教师讲授式，在课堂中教师以进行"基于问题的教学"，以讨论组成人体的主要元素、画出并讲述H、O原子形成共价键的过程等学生活动为中心展开教学，旨在发展学生较高层次的认知能力，养成理性的思维习惯。此外，还注重学生的情感态度发展，通过本节课的学习帮助学生了解生命的物质性等，逐渐提高学生的生物科学素养。

二、教学内容分析

　　"分子和离子"是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（浙科版）第一章第一节的内容。本节内容主要包括组成细胞的元素和分子，偏重于化学键的知识，这给教师讲课时把握教材的深浅度带来一定的难度。虽然本节涉及的知识点相对其他不那么重要，但本节是学生从化合物过渡到细胞以至生物体知识的桥梁，而且本节作为生物学习的第一节，学生的学习状况和态度将对以后的生物学学习造成直接的影响。

三、学情分析

　　高二的学生具有一定的生物学知识和一定的自控、自学能力。本节是学生在高中接触的第一节生物课，却牵涉到很大一部分化学知识（元素、分子、离子），而且学生在初中已经学过，致使学生在学习过程中容易感到困惑、不解和不适应。但化学键的知识学生在初中并没有接触过，因此要抓住此部分内容来激发学生的内在学习动机。课前指出学习重点，让学生在似懂非懂的学习中能有明确的学习目标。

四、学习目标

1.通过讨论组成人体的主要元素后，能说出组成细胞的主要元素

2.通过听讲、观看视频等方式，阐明共价键的产生过程

五、教学重难点

1.教学重点：组成细胞的主要元素

共价键形成的过程