《巩乃斯的马》教案

教学目的要求：

　　　1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。

　　　2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。

　　　3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。

　　　4、感受"巩乃斯的马"的可爱，体会作者追求自由的情感。

　　教学重点难点：

　　　1.学习对"马"的两个场面描写。

　　　2.体会"马"的精神和"人"的情感的合拍。

　　教具准备：录音机、录音带、课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课：

　　　　前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。

　　二、初读课文：

　　　1、出示生字词：

　　　　[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

　　　　　　你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）

　　　　[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？

　　　2、指名朗读课文

　　　　课文写了什么？（抓内容）学生速读课文，明确：夏天雨中群马奔腾。

　　　　夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、对生命的赞赏

　　三、细读课文

　　　1、指名读第一段：你从这段中读懂了什么？从那些词句中读懂的？

　　　　　本段的最后一举起到什么作用?(过渡句，承上启下的作用)

　　　　　指导朗读：读出暴雨来诗的猛烈急促。

　　　2、默读2、3段

　　　　思考：[1]画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？边读边栽树的旁边做批注，可以使自己的感想，可以使自己的疑惑等.

　　　　　　　[2]这两段描写的什么？（马群奔跑的壮阔场面）

　　　3、学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来。

　　　4、出示句子：

　　　　"仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！......

　　　　"雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大