2018-2019学年苏教版必修三 五人墓碑记 教案(1)
2018-2019学年苏教版必修三 五人墓碑记 教案(1)第1页

五人墓碑记

教学目标

(1)了解写作背景,正确把握作者的思想及文章的主题;

(2)体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色;

(3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法;

(4)积累字词句知识。

教学过程

(一)解题。(见课件)

1、 张溥其人

2、 碑记。

3、 明末历史。文章背景。东林党。周顺昌。(练习四)

(二)范读,疏通课文。

(三)筛选信息,把握课文内容。

在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。

第1自然段的最后一句:"呜乎,亦盛矣哉!"用抒情方式结住叙事以引起议论。

第2自然段的最后"独五人之激缴,何也?"一句设问引起叙事。

第3自然段的开头"予犹记......",其作用领起叙事。

第5自然段的开头"嗟夫",表示上文(3、4自然段)的叙事已终结,由此转入大段议论。

第6自然段的开头"由是观之",承接上文(5自然段)的议论并进一步展开。

1.本文记述的是哪五个人的事?在文中第几段出现的?

2.他们的身份如何?

3.他们为何而死?

4.后人为什么要为他们修墓、立碑?

5.作者对这五人的态度是什么?

归纳出本文的文意:这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹,热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为,对于他们"激于义而死"的精神给予了高度评价,肯定了斗争的重大意义和不朽功绩,进而阐明了"匹夫之有重于社稷"的道理。

(四)在串讲基础上具体分析课文

第一部分:第1、2段,交代为五人修墓的由来,说明五人之死的不同寻常。

1段。写五人死因及立碑缘起。.首句笼罩全篇扣五人。次句扣墓碑。 句末感慨,引出议论。

2段通过对比,突出五人之死不同寻常。

第二部分:第3、4段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。

前一层叙述苏州市民反阉斗争经过,用事实印证上文"激于义"三个字;后一层写五人慷慨就义。

第三部分:第5、6段评价五人之死的伟大意义和社会价值,揭示文章的中心--匹夫之有重于社稷也。这两段从表达方式上看以议论为主,议中有叙。