2、 请同学们把课本轻轻翻到116页，借助拼音自由地读读课文，读准字音，读通诗句。（生自由读）

3、（出示全诗，生字用红色的字）这些红色的字是本课的生字，你能读准吗？谁来试一试？（指一生读，相机评价）

4、如果你是小老师，你会提醒大家读好哪个字？（"挺"是后鼻音）请你带大家读这个字。

5、让我们来齐读这些生字，读两遍。

6、小朋友们，字音读准了，诗句能读流利吗？自己练练。（生自由练读）

谁来试一试？（师相机评价）真不错，没用老师教就能把古诗读得正确流利。

7、同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读好诗的节奏。这首诗该怎样读，怎样停顿呢？小朋友们听老师读。（师朗读后标出停顿符号）你们也想来试试吗？自己先练练。谁来读？（指生读）让我们一起来读读这首诗。

（三）、理解字词，理解诗句，感悟情理

1、那么这首诗到底写了些什么？你能不能自己读懂呢？请小朋友拿起书，轻轻地读一读，想一想。（学生充分自学 ）

2、（学生自学后）：同桌之间交流一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？

（学生同桌之间交流。）

3、小朋友们讨论得很热烈，老师也想加入你们，和你们一起来交流。

冬夜里的这场雪下得大吗？你从哪里看出来的？

（1）（生：很大，我从第一行中的"大雪"这个词语看出来的。）（出示大雪压青松图）

你们看，虽然这是雪后的情景，但从地面上的雪我们也能猜到，这雪下的时候一定很（大），下的时间也一定很（长），用一个成语来说，这真是一场（鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低），天一定很（冷），你又想到哪个成语？（天寒地冻、冰天雪地）

（2）再读读第一行，哪个字也让你感受到了雪的大？ （生：压 ）

A、是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。这就是"大雪压青松"。（PPT出示 "大雪压青松"，"压"用红字）（相机板书：雪压）"压"字，给你什么感觉？（指生说）

B、你们的感受这么真切！相信一定能读好这句诗。（出示第一行）

谁来读？（指生读，相机评价。）

让我们一起来读。

4、孩子们，这么沉的大雪压在青松的肩上（板书：雪压），它怕了吗？你是从哪里看出来的？ （根据学生回答，出示："青松挺且直"）