2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?

提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14-9＝)

(2)得多少?怎样想的?教师板书得数"5"。

3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

　　该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1．完成教科书P10"做一做"第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2．完成教科书P10"做一做"第2题。学生独立完成，再集体订正。

　　3．完成教科书P10"做一做"第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生用最喜欢的方法计算。

四、课堂练习：完成教科书P11练习二第1、2题。

第二课时 十几减9的练习课

教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

教学过程

一、复习： 填数计算，并讲一讲每组两道题有什么联系?

(1)9+( )＝15 15-9＝( ) (2)9+( )＝18 18-9＝( ) (3)9+( )＝14 14-9＝( )

二、课堂练习

1．完成P11页练习一的第4题。

（1）出示画面，让学生理解题意。

（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。

（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2．完成P11页练习一的第3题。

教师将l0、14、13、17......写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。

3．完成P12页练习一的第6题。

(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?

(3)请学生列式，并复述口算过程。

4．完成P12页练习一的第8题。

(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?

(3)学生任意选择独立完成。

三、课堂练习

　　1．完成P11页练习一的第5题。

　　2．完成P12页练习一的第7题。 学生独立完成，集体订正。

第三课时 十几减8

教学目标：学生初步学会计算十几减8。使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算：8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2．看卡片，说出( )里应填多少。

9十( )＝16 8十( )＝13 9十( )＝15 8十( )＝17

3．12-9＝3，说一说想的过程。